Юлия Коржина, доктарантуниверситета Або Академи,
Факультет образования и социальных исследований, Медицинские науки, Финляндия
Проект «Ускорение развития сестринского образования на уровне магистра и доктора науки в системе высшего образования Казахстана – AccelEd» направлен на реформирование сестринской науки и исследований в системе высшего образования Казахстана, уделяя особое внимание модернизации управления, управления и функционирования практики высшего образования в области здравоохранения и физических наук в Казахстане. Конкретные цели рабочего пакета проекта AccelEd 2.1 включают, среди прочего, стажировку магистрантов в области сестринского дела, поскольку это важная часть проекта, когда дело доходит до достижения его целей и результатов.
В начале октября факультет медицинских наук Университета Або Академи в Ваасе, принял на стажировку студентов Медицинского университета Астаны Нагашыбек Гульжайну и Мамырбекову Макпал. В течение первой недели своего пребывания в Финляндии студенты познакомились с системой академического образования в области медицинских наук в Университете Або Академи. Магистранты также получили возможность ознакомиться с современными теориями сестринского дела и ухода за больными и с тем, как они могут быть применены в различных клинических областях. Как мы знаем, теоретики сестринского дела и ухода за больными и их теоретические работы очень важны, поскольку они стимулируют феноменальный рост литературы по сестринскому делу и обогащают профессиональную жизнь, направляя сестринские исследования, образование, администрирование и практику. Этот рост продолжается по мере того, как кто-то анализирует и синтезирует свою работу, генерирует новые идеи и разрабатывает новые теории и приложения для обучения в этой дисциплине и для качественного ухода в профессии (1). Участники заявили, что они расширили понимание и знания теорий, а также получили более глубокое понимание важности теорий, поскольку они посетили один мастер-семинар, несколько курсов бакалавриата и ознакомились с несколькими текущими проектами на факультете медицинских наук. Участники стажировки также встретились с преподавателями, работающими на кафедре медицинских наук. Во время этих встреч стажеры получили возможность обсудить вопросы, касающиеся процесса наставничества и наблюдения студентов. Эти обсуждения были важны, потому что, как показывает исследование, учителя, которые обеспечивают наставничество студентам, действительно влияют на решение студентов продолжить академическую карьеру (2). У студентов была возможность наблюдать за сетевыми встречами за пределами университета (Sällskapet för vårdvetenskaplig forskning HTTS ry Vasa lokala kommitte). Они также ознакомились с работой Студенческого союза и мероприятиями, которые он предлагает всем своим членам.
Тем самым они получили представление студентов об обучении в университете. В течение оставшейся части стажировки, которая продлится семь недель, студенты-стажеры будут участвовать в нескольких текущих курсах магистратуры и докторантуры и семинарах, а также в нескольких курсах за пределами медицинского образования в Университете Або Академи. Они собираются участвовать и помогать в различных исследовательских и проектных мероприятиях на факультете медицинских наук. Говоря о проектной деятельности, речь идет, в частности, о проектах FarmAInteraktion, Hanken MOOC и Redisote, а также об одиночестве среди подростков и молодежи и о Центре творческой личности Вордконст. Студенты собираются посетить и познакомиться с работой нескольких представителей регионального сектора здравоохранения, у которых есть текущие проекты в области исследований и разработок (Центральная больница Васа, Välfärdsområde), а также принять участие в ознакомительных поездках в местные организации здравоохранения и другие университеты (Фолькхельсан, Харман Кунтутус, Университет Новия прикладных Наук). Мы надеемся, что период стажировки в Финляндии поможет студентам получить прочные знания и вдохновение в том, как можно улучшить сестринскую науку и исследования в системе высшего образования Казахстана, сосредоточив внимание на модернизации управления здравоохранением и высшего образования, связанного с физическими науками.
Литературы:
1) Alligood, M. R. (2018). Nursing theorists and their work (9th ed.). Elsevier.
2) Fang, D., Bednash, G.D., Arietti, R. (2016). Identifying barriers and facilitators to nurse faculty careers for PhD nursing students. J. Prof. Nurs. 32 (3), 193–201.
Korzhina, Yulia, yulia.korzhina@abo.fi