Joseph U. Almazan, доцент кафедры медицины, Школа Медицины Назарбаев Университета, Казахстан
Paolo Colet, доцент кафедры медицины, Школа Медицины Назарбаев Университета, Казахстан
Nancy Stitt, директор программы по сестринкому делу, Департамента медицины, Школа Медицины Назарбаев Университета, Казахстан
Jurgita Gulbiniene, лектор факультета сестринского дела, Литовский университет наук о здоровье, Литва
Анаргуль Кунтуганова, преподаватель кафедры медицины, Школа Медицины Назарбаев Университета, Казахстан
Алма Сыздыкова, директор Департамента науки и образования Корпоративного фонда Университетского медицинского центра, Казахстан
Aurelija Blaževičienė, профессор Литовского университета наук о здоровье, факультет сестринского дела, Литва
Контакт для корреспонденции:
Joseph U. Almazan, доцент кафедры медицины, Школа Медицины Назарбаев Университета, ул. Керей и Жанибек Хандар 5/1, Нур-Султан, Казахстан, 010000; Телефон: +7 776 827 40 36, joseph.almazan@nu.edu.kz
Написание исследований в академических учреждениях сестринского дела и клинических учреждениях стало намного проще благодаря доступной онлайн-литературе (Charles Sturt University-Library Guides, 2021). С помощью компьютера или смартфона и подключения к Интернету медсестры могут легко получить доступ к огромному количеству академических исследовательских статей во всемирной паутине. Однако, благодаря богатому и обширному охвату Интернета человек может найти массу информации, которая может быть устаревшей, ненадежной, ложной или предвзятой.
Чтобы не попасть в ловушку дезинформации, медсестры должны знать различные достоверные базы данных. Таким образом, необходимо сосредоточиться на нескольких важных вопросах и дать на них ответы, чтобы гарантировать получение, анализ и использование только достоверной информации. Где искать научные статьи? Где мы ищем достоверную, основанную на фактах и обновленную информацию? Где найти журнальную статью, где все записи предоставляются в открытом доступе и к которой прилагается полный текст? Ответы на эти вопросы можно найти на надежном информационном веб-сайте из онлайн базы данных академических исследований, называемых онлайн-электронными базами данных (Charles Sturt University-Library Guides, 2021). Электронные онлайн базы данных представляют собой организованный набор информационных записей, которые могут быстро и удобно обеспечить доступ к широкому спектру информации с веб-сайта, биографий, электронных книг (St. Luke’s School Library, 2021). Он также содержит статьи из рецензируемых журналов, написанные профессионалами, исследователями, учеными и экспертами в своей области специализации. Таким образом, можно с уверенностью сказать, что этот доступ к информации будет точным, актуальным и обеспечивать соблюдение авторских прав (Figueiredo & Pereira, 2017). Человек может легко получить доступ к этой базе данных, когда ведет поиск в Интернете; также там есть эффективные инструменты для сужения результатов поиска. Пользователь может быстро найти нужную информацию на этой базе данных. Также важно подчеркнуть, что онлайн-базы данных представляют собой обширное собрание научных проектов, которое является полезным источником информации в исследованиях и преподавании (Charles Sturt University-Library Guides, 2021). В таблице 1 представлены базы данных, наиболее часто используемые в сестринском деле.
Таблица 1 Распространенные базы данных по сестринскому делу.
База данных | Описание | Доступ | Веб-сайт |
CINAHL | CINAHL, что означает «Совокупный индекс литературы по сестринскому делу и медицинской литературе», является одной из основных баз данных для медсестер и важным ресурсом для изучения любого научного исследования. | Подписка или платный достеп | https://www.ebsco.com/products/research-databases/cinahl-full-text |
PubMed | Бесплатная платформа для доступа к базе данных Medline. Он имеет междисциплинарный сборник статей, в том числе по медсестринскому делу. Некоторые статьи находятся в свободном доступе с полным текстом, а другие — нет. | Бесплатный доступ (некоторые статьи можно получить только у издателя за установленную плату) | https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/ |
ERIC | ERIC, что расшифровывается как Информационный центр образовательных ресурсов, представляет собой бесплатную базу данных, посвященную исследованиям в области образования, включая книги и внеиздательскую литературу (grey literature). Данная база данных также включает в себя документы, относящиеся к сестринскому образованию. | Бесплатный доступ | https://eric.ed.gov/ |
JBI library | JBI или Библиотека Института Джоанны Бриггс (база данных JBI EBP) обеспечивает доступ к нескольким типам исследовательских статей, включая, помимо прочего, систематические обзоры, сводки доказательств, информацию о передовой практике и т.д. | Подписка или платный доступ (доступ через платформу Ovid) | https://www.wolterskluwer.com/en/know/jbi-resources |
Cochrane library | Библиотека Cochrane содержит несколько баз данных. Ее содержание, ориентировано на систематический обзор, метаанализ и т.д. | Ограниченный бесплатный доступ | https://www.cochrane.org/ru/evidence |
Другие полезные ресурсы для внеиздательской литературы (grey literature) можно найти в таблице 2.
Таблица 2 Базы данных внеиздательской литература (grey literature).
База данных | Веб-сайт |
Open Grey | http://www.opengrey.eu/ |
Theseus | https://www.theseus.fi/ |
EBSCO Open Dissertations | https://biblioboard.com/opendissertations/ |
В академической деятельности медсестер поиск в Интернете может предоставить очень ценную информацию для преподавателей и студентов сестринского дела. С одной стороны, преподаватели могут найти в Интернете новаторские идеи, которые они могут использовать для улучшения содержания своего материала обучения, стратегий и методик обучения. С другой стороны, обучение медсестер может быть подкреплено богатыми знаниями, которые они могут найти в Интернете. При проведении исследований в области сестринского образования онлайн-базы данных могут предоставить открытые источники данных, которые позволяют медсестрам-исследователям повышать уровень сестринского образования путем выявления пробелов в знаниях, а также изучения и внедрения потенциальных решений для заполнения этих пробелов. Более того, разработка и реализация программы обучения медсестер основаны на образовательных исследованиях, которые начинаются с тщательного обзора литературы из онлайн-баз данных.
Однако, несмотря на всё более широкое использование онлайн-баз данных исследователями и профессионалами в академической сфере за последние годы, некоторые студенты сообщают о слабых навыках использования электронных баз данных и навигации по ним, включая просмотр веб-страниц (Coman et al., 2020). Недостаточное количество доступных баз данных из-за высокой стоимости подписки на журналы и недостаточного финансирования университетов (Bramer et al., 2017; Gusenbauer & Haddaway, 2020), отсутствия обучения поиску электронных ресурсов и низкой скорости доступа к Интернету (Apuke & Iyendo, 2018) — еще одна причина плохих навыков поиска в разных базах данных. Это, в свою очередь, может отрицательно повлиять на использовании этого ценного инструмента исследования; таким образом, ограничивая поиск информации.
Благодаря огромным преимуществам онлайн баз данных для академического и клинического мира сестринского дела важность онлайн баз данных подчеркивается за счет более активного и непрерывного обучения. Таким образом, повышение осведомленности о доступных электронных ресурсах исключительно важно, как показывает опыт. Наконец, необходимо серьезно отнестись к проведению регулярных уоркшопов и семинаров для преподавателей сестринского дела, чтобы убедиться, что они компетентно используют онлайн-базы данных и что они способны обучать своих студентов их эффективному использованию.
Список использованной литературы:
1. Apuke, O. D., & Iyendo, T. O. (2018). University students’ usage of the internet resources for research and learning: Forms of access and perceptions of utility. Heliyon, 4(12), e01052. https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2018.e01052
2. Bramer, W. M., Rethlefsen, M. L., Kleijnen, J., & Franco, O. H. (2017). Optimal database combinations for literature searches in systematic reviews: A prospective exploratory study. Systematic Reviews, 6(1). https://doi.org/10.1186/s13643-017-0644-y
3. Charles Sturt University (2021). Library Guides: ASC262 Research Skills Guide: What is a journal database.
Retrieved September 30, 2021, from Csu.edu.au website: https://libguides.csu.edu.au/c.php?g=810071&p=5781097
4. Coman, C., Țîru, L. G., Meseșan-Schmitz, L., Stanciu, C., & Bularca, M. C. (2020). Online Teaching and Learning in Higher Education during the Coronavirus Pandemic: Students’ Perspective. Sustainability, 12(24), 10367. https://doi.org/10.3390/su122410367
5. Figueiredo, M. S. N., & Pereira, A. M. (2017). Managing Knowledge – The Importance of Databases in the Scientific Production. Procedia Manufacturing, 12, 166–173. https://doi.org/10.1016/j.promfg.2017.08.021
6. Gusenbauer, M., & Haddaway, N. R. (2020). Which academic search systems are suitable for systematic reviews for meta‐analyses? Evaluating retrieval qualities of Google Scholar, PubMed, and 26 other resources. Research Synthesis Methods, 11(2), 181–217. https://doi.org/10.1002/jrsm.1378
7. St. Luke’s School Library (2021). Why use databases? Retrieved September 30, 2021, from Stlukesct.org. https://blogs.stlukesct.org/slslibrary/why-use-databases/